古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从教育心里学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认知、研究获得某种知识的心里特征，是可以推动幼儿求知的一种内在力量。法国著名教育家说道：教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是将水桶灌满，而是点燃生命的火焰便是盖格威的教育核心理念。可见兴趣对于孩子一生的生活学习和工作发展影响深远。家长如何高效精准捕捉孩子的兴趣点，可以根据孩子的天赋和不同的性格特征来协助挑选适合的特长发展。
性格内向：适宜益智类
性格内向的孩子通常都有较强大的观察力、耐心和较为严谨的逻辑思维，这类孩子乐于去探索事物之间的关联。对于科创等都是比较适宜的选择。
动手能力强：适宜技能类
动手能力强的孩子一般都是手眼脑协调能力强，并能完成技巧较高的活动，虽然这类活动孩子们经常玩，但通常只有善于思考且执行力强的孩子才能坚持完成任务。陶艺、科创等都是不错的选择。
喜欢穿衣打扮：适宜绘画类
喜欢自己挑选不同穿搭，对于环境和事物有着细致入微地都洞察力。这类孩子有着自己独一无二地审美判断力和决策力，他们对于色彩、图形、线条等构图和空间都比较敏锐，绘画陶艺等也是适宜的。
模仿能力强：适宜表演类
这类孩子每每出场都是手舞足蹈，热情洋溢。人越多的场合，关注度越大的舞台，表现得越活跃，自带“追光灯效应“和”主角光环“。对于这样的孩子，要适时为孩子提供舞台表现机会，用以展示孩子的才能和技艺，从而得到认同和鼓励，增加孩子的自信心。英语戏剧表演，舞蹈，英语角等表演类非常适合拥有这些特点的孩子们。
性格外向：适宜声乐类
性格外向的孩子，对音乐，节奏，韵律和动作都比较敏感。这类孩子的思维模式是由声音带动的，其节奏感和表现力十足，因此，钢琴、古筝、小提琴等都是很好的选择。
运动能力强：适宜大肢体运动类
运动能力强，一般是身体动觉才能比较好，是与生俱来的能力。这类孩子被称为”触觉学习型”。犹如永远无限续航的小马达，总是活力无限，动作协调能力俱佳。参加跆拳道、游泳、花式篮球等运动，有利于消耗他们旺盛的精力，反而更有利于日常学习的专注度。
家长和老师们通过日常观察，尊重幼儿个性，敏锐捕捉幼儿兴趣点，因材施教，寓教于乐，才能最大限度激发幼儿学习热情和创造潜能，让学习成为一种快乐的体验。